亚星官方网公布塑造教育的未来

我们正在尝试解决的问题

21世纪的教育面临着最艰巨的挑战。全球化,数字化和边缘化不断加剧。现在有COVID-19。

早在2019年初,来自剑桥评估和法官商学院的一小团队成员已经在考虑我们如何设计和提供教育以及是否适合目的。我们问自己的问题是:

教育是否会继续满足年轻人的需求,并为他们离开学校时所面对的世界做好准备?

关于此主题的许多重要且备受瞩目的研究强烈支持以下观点:需要对教育进行一些根本性的改变:

  • 的 教育和技能的未来经合组织报告明确指出,教育的需求是反式形成不重新形成。
  • 根据经合组织教育和技能主管的说法,对合规性的关注正在驱使该行业的创新型教师。他说,在日益数字化的世界中,教育正在“失去其意义”,富有创造力的教师常常受到他们期望教授的课程的限制。他说,此外,“世界需要什么与我们的教育系统设计之间存在很大差距”。
  • 五分之四的首席执行官说 创造力和解决问题的技能差距使招聘变得困难在接下来的二十年中,几乎一半的工作任务可能会丢失给自动化。我们需要开始重新思考年轻人的准备方式。
  • 最近 全球学习者调查 清楚地表明了人们对教育系统与学习者的步调不一致的看法,并强调了重塑学习以适应新经济需求的巨大机会。
  • 心理健康的危机越来越严重。COVID-19大流行暴露了在满足青年人心理健康需求方面的忽视和投资不足。

该问题我们能做什么

除了阅读所有研究报告,剑桥团队还参加了很多教育会议。我们注意到在这些会议上有“孤岛”活动。

这意味着将召开一次教师会议,只有教师彼此交谈。以及针对政策制定者的会议,其中只有政策制定者彼此交谈。以及针对研究人员的研究会议。等等。

我们还注意到,企业家,初创企业和创新团队所做的事情有所不同。从根本上讲,他们把目光投向了自己的世界。他们以跨功能,迭代的方式构建事物。所以我们问自己:

我们可以借用该模型并将其应用于教育吗?

平台教育的开始

我们要做的不只是问问题和谈论问题。我们想做点什么。因此,我们开始了塑造教育。

我们意识到,尝试从上到下改变像教育这样复杂的事情是不切实际或不明智的。与企业家和初创企业一样,有可能带来成功变革的方法是:

  • 首先要正确了解问题所在
  • 形成一些有关如何解决它们的想法和假设
  • 建立一个想要参与这些变革的人的联盟或社区
  • 做一些实验
  • 使一些事情发生。

创建发现过程和“边走边学”的想法就是社会中变化的发生方式,我们知道我们可以将其应用于教育。

我们的目标是:

  • 找到一种方式,剑桥可以采用这种方式来解决教育中的问题
  • 使这种方法成为跨功能,协作,迭代的工作方式,这意味着教师可以与技术开发人员,研究人员,学习者等共同工作。

如果您同意这种方法,并且希望成为塑造教育的一份子,请访问签署我们的邮件列表,并了解如何参与帮助使教育与您的社区更紧密地联系。我们希望您能加入我们。我们可以共同应对这一挑战。

塑造教育是亚星与剑桥评估与法官商学院之间的一项举措。