新的数学工具包旨在提高数学教学的公平性,为学生做好准备应对数字至关重要的世界

74位撰稿人科纳·威廉姆斯引用了Axios记者乔纳森·斯旺在八月份接受唐纳德·特朗普的采访时,斯旺坚持认为,总统提出大流行统计数据的方式具有误导性,以此说明数学流利性的重要性。

一世在最艰难的方式中,这是数字丰收的一年。COVID-19大流行以及由此引发的随后的社会,政治和经济危机正在产生大量混乱的信息转移之宝。作为一个民族社区,我们面临着巨大的集体危险,很难筛选数据来将真正的危险与分散注意力的内容区分开,将真相与谎言分开。

现在,比以往任何时候都更加清楚,数字的舒适感和便利性是民主国家公民的基石。我们在两极分化的国家是否需要更好的公民教育?是。我们是否需要为未来的公民做好准备,使其成为坚强,具有洞察力和批判性的读者?当然。但是,这些不足以充分参与现代民主的工作,在现代民主中,数学技能通常对于解释具有重大政治意义的问题(例如公共卫生)上的修辞旋转至关重要。

不幸的是,就像美国教育体系中的每个重要组成部分一样,获得高质量,严格的数学教学非常不公平。有色人种的孩子,低收入儿童和有英语学习能力的学生经常面临系统性的机会差距,这使他们无法充分发展关键的数学技能。对有色人种及其家庭的偏见常常产生较低的学业期望和狭窄,无效的指导。教育者对语言学习与学术发展之间相互作用的假设常常限制了英语学习者在学校中全面学习数学的机会。

为了解决这些关键差距,今年夏天,西部教育信托基金会召集了许多教育工作者,研究人员(包括我在内),并倡导开发数学公平工具包。该工具包于9月9日发布,其中包含的资源可帮助数学老师开发课程和开展有助于数学学习和英语发展的活动。它还包含一本工作簿,可帮助教师消除他们在学校和教室中的反种族主义观念和行为。这里有用于脚手架课程,在数学教室中支持社交和情感学习等资源。

该工具包的英语学习者部分确定了六年级,七年级和八年级成绩至关重要的优先数学内容,然后为教师提供了如何使用该内容公平地促进学生语言发展的示例。例如,该工具包着重介绍了六年级的数学标准,该标准要求学生理解和使用比率“以描述……两个量之间的关系”。它提供了一些示例,说明了教师如何利用比率课程来促进英语学习者的语言发展,并标明了学生可能误解关键概念的常见方式。

当有关COVID-19大流行的传播的基本科学数据(以及如何阻止它)令人惊讶地引起争议时,数学技能是使掌权者承担责任的基本工具。而且,鉴于COVID-19对有色人种的影响不成比例,因此数学技能也可以成为自卫的重要工具。

在8月份的一次采访中,特朗普总统声称他的政府对大流行病的反应是成功的,其理由是,当时感染COVID-19的美国人中只有3.3%死了(相比其他国家的死亡率更高)。采访者轴线的乔纳森·斯旺坚持认为,这是谈论大流行病的一种误导性方式,并指出每10万美国人中有48名与COVID相关的死亡(截至2010年,每10万美国人中有73名与COVID相关的死亡11月11日)。这使美国成为世界上受灾最严重的国家之一。

就准确的计算而言,这两个统计都是正确的。但是,这与确定哪种方法更好地捕捉我们的国家大流行背景以及如何影响我们每个人在明天的日常生活中如何思考和应对COVID-19并不相同。

考虑到这一点,需要具备一定的能力来评估统计信息并使其与环境相关。它要求认识到这些百分比中的每个百分比都是一个比率-死亡人数超过病例数或死亡人数占人口总数。它需要一个好奇心强的头脑,询问这些变量背后每个变量的数据源:案例编号是否准确?我们还有其他数据,测量数据或上下文可以用来更清晰地了解这两个大流行状态吗?总而言之,它需要能够适应数学推理的大脑。

《华盛顿邮报》的刊头宣称:“民主在黑暗中死亡。” 在我们之前可危的当下,美国民主迫切需要与信息进行更好的公众参与和评估。事实很重要。事实很重要。认真负责地参与数据事务。而且,如果今天的学生将来有希望承担集体自治的责任,学校必须为他们(所有人)做好准备,以比我们的国家领导做得更好。